江苏易经培训，江苏易经培训班 《周易》可以用“象，数，理，占”而概括之，象则为八卦显微，数则为数理穷通，理则为易理推导，占则为干支占测。周”是“周普”的意思，即无所不备，周而复始，周期的意思，而“易”字，刘恒老师注解为规则，规律；周易，则为周期规律，描述的是宇宙自然周期运行规律，而“五行”则是真实宇宙概括，即能量，物质，时间，运动，规律，在古代称作“金木水火土”，刘恒老师半生致力于易学研究与教育，对易经易理有透彻的解悟，门下弟子众多，重视理论与实践相结合，一代玄学大家。
易经预测类培训课程 《奇门遁甲预测学》培训班 《奇门遁甲预测学》传说上古黄帝战蚩尤，得九天玄女所受秘术，后人称之为奇门遁甲术。黄帝为后天肉身所化，蚩尤为先天智慧代表。太阳公转形成二十四节气，用以判定旺相休囚，地球自转形成十二时辰，形成时家奇门起局方式。奇门遁甲以九星象天，人盘八门象人事万物，地盘八宫象变化。奇门上测天以定天时，中测人以定百事，下测地以定吉凶......
《梅花易数预测学》培训班 《梅花易数预测学》以外应变化起卦，具体数字起卦与物象起卦。数字起卦法包括报数起卦法，自然数起卦法，手机号码起卦法；物象起卦法包括动静起卦法（变景与动景），写字起卦法。八卦万事万物类象，包括健康方面预测详细条目，事业方面详细条目，婚恋家庭方面详细条目，各种求谋方面详细条目。外应起卦预测具有精准、快捷、断卦结果详尽而细致，类象面广而具体......
《六爻纳甲预测学》培训班 《六爻预测学》又称作纳甲筮法，以三枚铜钱抛掷六次而成六十四卦，以月建五行为经，日建五行为纬，共同定义卦爻之旺弱格局，六神为天具体定性六亲性质，纳甲为地，具体定义六亲吉凶，六亲变化为万事万物，具体定义人生百事。六爻精于预测万事万物，测风水、测身体健康，测事业与仕途，测创业与财运，测婚姻与家庭......
《四柱八字预测学》培训班 《四柱八字预测学》在民间预测学当中占有极高的使用率，八字学以天干为天，代表人生格局，地支为地，代表生活变化，十神为人，代表万事万物。四柱学以原局定义十神喜忌，大运为传舍定义十神吉凶得失，流年五行决定十神具体吉凶应期。四柱学以正印偏印为学识起源，比肩劫财为一生努力奋斗，十神伤官为远景与定位，正财偏财为身体财产，正官偏官为权力责任......
《面相预测学》培训班 《面相预测学》是通过面部特征方式，进行论命的一门五术。面相是自然五行与面部五官对应，五行以类化万事，五官组合定义五行吉凶。面相学以额头定前程格局，鼻子定人我得失，颧骨定统御与权力，下颏定财产与积蓄。阴阳五行之气化生万物，人禀命于天，则有五官于表，五官面相蕴含人生命运信息，古人把握面部规律，即可推测人的富贵贫贱，吉凶得失......
《姓名命名学》培训班 《姓名学》以父亲姓为天格，具体代表命运之方向；以姓与范字为人格，具体代表命运的发展；以名为地格，具体代表命运吉凶变化。姓名学分别从五格角度定义人生命运，即天格代表成就，人格代表得失，地格代表能量与积蓄，总格代表运势起伏，外格代表成败......
易经风水类培训课程 《金锁玉关风水学》培训班 《金锁玉关风水学》起源于战国时期，为堪舆术初成之时，由于其理论精准无比，所以被继承者所珍藏，后竟失传。汉朝时期被皇室所获，被命名为《金锁玉关》，意思为能量与规律。其理论以阴阳为本，三才为模式，五行八卦为具体应用，形成一套完整的堪舆体系。金锁玉关以八宫砂水为理论主体，坎坤震巽要砂，乾兑艮离要水。定义居家与阴宅之风水大型局，为近代流传最上乘的风水学......
《八宅风水学》培训班 《八宅风水学》其一，以出生年分为东四命与西四命，然后对应东四宅与西四宅；其二，以八卦对应室内八宫，飞布九星（九星分为四吉星与四凶星。生气星，伏位星，五鬼星，祸害星，延年星，天医星，绝命星，六煞星）。根据九星吉凶排布门位，主人位，厕所位，厨房位，吉星方宜居住于高大，凶星方宜空置与低矮......
《黄极风水学》培训班 《黄极风水学》室内风水以墙壁为界气，形成密闭空间，以门窗为行气之所，外界五行八卦之气为天，通过门窗与室内八宫为地结合，从而化生人元九星。吉星具体划分吉凶意义，用以分布室内八宫应用，以财气方为健康与财源，以丁星方为积蓄与能量，以官星方为事业成败，以沐浴方为情感与发展......
《玄空风水学》培训班 《玄空风水学》以建房与种基之始所值元运九星入中宫，顺布九宫；然后以坐山与朝向分别入中宫，阳顺阴逆飞布山星与向星；再根据山星与向星组合论吉凶，以九宫所飞临之星气与外界砂水相应，星气结合峦头而生吉凶，定义八方砂水吉凶，室内门位、主位、厨房、厕所吉凶方位......
江苏易经培训，江苏易经培训班 北京易经培训班常年招生，随到随学，提前七天报名，无论有无基础，均从基础课程讲起，学习时间以学会为准，刘恒院长主讲，课后有专业辅导老师负责补课，本着对每一位学生负责的教学态度，正本清源，讲真正的易学理论，正确的易学体系，使每一位学生都能学以致用，独立操作所学课程技术。
